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Nils Bernstein: Ludische Wege zu hochschulrelevanten Zielen. Optimierte Aussprache und Präsentationstechniken durch gerappte und selbst verfasste kreative Texte.

Spracherwerb messen, bewerten und objektiv beschreibbar machen - dieses Ziel ist zugunsten ganzheitlicher Ansätze an Hochschulen stark in den Fokus gerückt. Dass sich hochschulrelevante Sprachziele auch mit ludischen Ansätzen und hoher intrinsischer Motivation erreichen lassen, wird teilweise vernachlässigt. Lernende optimieren ihre Aussprache, verbessern ihre Präsentationstechniken und reflektieren insgesamt ihre Selbst- und Fremdwahrnehmung, wenn sie kreative Texte schreiben oder gerappt vortragen. Eine solche schwer messbare Kompetenzerweiterung im ästhetischen Bereich verbessert zugleich die Textproduktionen in akademischen Situationen.